Tecnologia e Educação

Tecnologia e Educação

Maria Marcilene Pereira

          Na sociedade contemporânea, bem como a população em geral, está a cada dia mais envolvida com os avanços das novas tecnologias, em seus vários âmbitos.  E a escola assim como todo o sistema educacional não poderia ficar a parte diante da modernidade presente e atuante na vida da maioria dos seres humanos do planeta.  

        Considerada por muitos como ultrapassada, diante a vasta oferta de possibilidade proporcionada pelas novas tecnologias que poderiam, podem e vão revolucionar a educação, o sistema educacional como um todo tem corrido atrás do tempo perdido buscando meios de revolucionar o ensino bem como a aprendizagem como a utilização dos recursos que atualmente encontram-se disponíveis que viabilizam o aprendizado.

           Diante de tal realidade é complicado para um educador manter uma tendência de ensino tradicional baseado no quadro, giz, livros, caderno e caneta, disputando, e na maioria das vezes, perdendo espaço para as tecnologias, que a cada dia  evoluem, conquistando adeptos cada vez mais cedo. Tornam-se portanto, imprescindível a inserção de novos recursos pelos professores na sala de aula.

          No entanto, o uso dessas tecnologias no espaço educativo ainda é alvo de muitas discussões daqueles que se veem diante de algumas dúvidas, como nos diz Raquel Goulart Barreto:

No movimento de reconfiguração de trabalho e formação docente, outro aspecto parece constituir objeto de consenso: a presença das chamadas “novas tecnologias” ou, mais precisamente, das tecnologias da informação e da comunicação (TIC). Essa presença tem sido cada vez mais constante no discurso pedagógico, compreendido tanto como o conjunto das práticas de linguagem desenvolvidas nas situações concretas de ensino quanto as que visam a atingir um nível de explicação para essas mesmas situações. Em outras palavras, as TIC têm sido apontadas como elemento definidor dos atuais discursos do ensino e sobre o ensino, ainda que prevaleçam os últimos.” (BARRETO, p-1182)

Com o uso das mais variadas mídias pelos educadores que vão desde de TVs, DVD, projetores, computadores, entre outros. Que tornam as aulas mais atrativas, despertando o interesse e a curiosidade, estimulando dessa forma uma maior participação dos discentes.

           Além das vantagens já citada, à mesma possibilita uma maior proximidade entre educador e educando, pois estes passam a falar uma mesma “linguagem”, o que vem a estimular ainda mais a participação dos alunos no processo construção de ensino e aprendizagem.

         Porem uma serie de dúvidas podem ser enumeradas, sobre a utilização de tais recursos, será que os professores em sua maioria estão preparados para fazerem uso desses recursos? As escolas, principalmente as públicas estão equipadas com os mídias  necessárias? Os alunos sabem como tirar melhor proveito desses meios como forma de aprendizagem? Será que seu uso a longo prazo é realmente eficaz?

         Apesar dessas dúvidas acima citadas, é uma unanimidade que a internet chegou para democratizar o conhecimento. Com seu uso voltado para a educação, possibilitou que a informação chegassem a lugares longínquos, permitindo dessa forma que grande parcela da população que não tinha acesso à cursos de boa qualidade pudessem elevar seu nível de conhecimento através da Ensino à Distância (EaD).

  

Referência bibliográfica:

BARRETO, Raquel Goulart. TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br . Acesso em 10/09/2014.

USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE  AULA. Disponível em: http://www.gazetadopovo.com.br/blogs/educacao-e-midia/uso-das-novas-tecnologias-em-sala-de-aula/. Acesso em 10/09/2014.